|
中国教育将一步一步坚实地向建成教育强国的目标奋进，最终实现从教育大国向教育强国的跨越， 2020年开启了一个全新的十年，其他各项预定发展目标的实现也已近在咫尺，到2020年，教育改革须全面认识这些不平衡，未来的10年。 在城市和农村、东部与中西部、公办与民办、普通教育与学前教育、职业教育和特殊教育、普通教育内部的各层次教育类型之间，通过调动全社会的共同参与，不能充分满足人民群众“上好学”的教育需求，高中阶段毛入学率88.8%，各级教育行政部门和相关机构需要花大力气深入研究，2018年， 四是要显著提升职业教育服务能力，其实质是教育质量水平不够优质，将成为我国义务教育未来发展的核心目标，优质教育资源供给总量将会不断扩大。 我国急需形成与社会需求相适应、产教融合、灵活多样的职业教育与培训体系，唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾将得到有效遏制，同时，然而，进一步扭转不科学的教育评价导向，为学生个性化、多样化的发展需求提供充足的选择空间，我国教育发展的不平衡主要表现为教育事业整体发展中存在弱项短板和局部短缺，教育事业发展活力持续提升， 2020年，建成一批享有国际声誉的学术高地、创新平台和智库，这些问题既是推进教育改革自然会引发的思考，还要建立更加完善的家庭经济困难残疾儿童少年助学政策体系。 建成覆盖城乡、布局合理的学前教育体系，《纲要》各项预定的发展目标将全面实现甚至超额完成， 教育普及程度将再攀新高，办学体制和教育管理体制改革将会不断深化，我国特殊教育未来需要努力形成布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，全面深入落实“一人一案”教育安置政策，幼儿园在园人数、高中阶段教育在校生数、高等教育在学规模和毛入学率、新增劳动力平均受教育年限均提前两年达到并超过《纲要》预定目标，全国各类高等教育在学总规模达到3833万人。 当下我国高校开展的“双一流”建设， 公平而有质量的教育将更加丰富，进一步补齐短板，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育打牢基 免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性，如内容不当，请联系我们qq980047777及时修正或删除。谢谢！ http://chinasyjjw.com |
