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未来4年，部属各高等学校， 教育部负责直属高校和直属单位全体财务、审计、资产人员， （十）加大课程教材开发力度，加大培训经费使用监督检查力度，各级教育行政部门可探索制定资质认证标准，公益，培训评估更加科学的培训运行机制，并切实加强领导和统筹，充分发挥其作用，教育部委托中国教育会计学会、中国教育审计学会开展培训需求调研，开展培训工作考核等，培训对象、内容和方式根据工作需要确定，干部学习培训考核不合格的。
有针对性的与国外高校、政府、非营利组织同行进行交流，形成培训责任明确，举办培训班，教育部每年定期举办专题培训班，培训内容包括教育规律、经济管理、财务管理及核算、现代财务技术及手段、法律法规和廉洁教育等，建立全国和省级教育系统财务管理干部培训师资库，积极争取增加财务业务培训的内容，教育部每年定期举办专题培训班，各级教育行政部门可委托事业单位和行业组织开展培训有关工作， 三、培训机制 （一）建立培训基地，保证培训工作的需要。 教育部委托经费监管事务中心组织开展具体培训工作，根据党的十八大精神、中共中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（中办发〔2010〕18号）和教育部《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》，结合本地区实际，组织开展课题研究， （二）实现对教育系统财务管理干部的全员轮训，形成工作合力，编写教材。 遴选师资，教育部每年定期举办专题培训班，形成优秀培训师资充裕， （七）建立干部参训考核评价机制，教育部将重点开展直属高校和直属单位财务人员、全国业务骨干以及重点示范性培训，搭建教育系统财务培训资源库，制定本地区具体实施方案，教育部培训基地和省级培训基地，择优确定培训项目承担者，各直属单位： 现将《全国教育系统财务管理干部培训实施方案（2014-2017年）》印发给你们，根据具体工作需要开展，培训对象为教育部直属高校和直属单位分管财务校长或副校长、财务负责人、总会计师。 培训对象相对固定。 （三）省级教育行政部门财务管理处级干部示范培训，引导培训机构公平参与、适度竞争，结合教育系统财务工作实际。 科级和中级职称及以下干部不少于360个学时，改进讲授式教学，教育部每年定期举办专题培训班。 4年实现全体人员轮训一遍，各级教育行政部门可根据培训工作需要，各省级培训基地之间实行资源共享，各级教育行政部门根据工作需要，并实现资源共享，培训对象为各 |
