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随着乡村振兴的大踏步迈进,乡村人民生活水平不断提高,但是乡村音乐教育在教育者、教育内容、教育手段、教育设备等方面都没有受到应有的重视,城乡基础设施设备的“物理鸿沟”尚未弥合,教师运用设施设备的“应用鸿沟”正在进一步加深。并且,还存在着专业师资引进困难、本土音乐文化分离、音乐活动形式单一等种种问题。在这样严峻的形势下,如何让乡村儿童也能享受到优质的音乐教育,提高审美素养,成为了摆在乡村发展道路上的难题。 为深入学习贯彻落实以美育人、以文化人的伟大号召,来自广东财经大学的同音同梦团队投身到实践中去。五年来,同音同梦项目帮扶1700名学生,试点10所乡村小学,辐射18条村;团队成员积极下村支教,在无数乡村儿童的心中,播撒下名为音乐的种子;采用智慧云空间和OMO双师课堂的形式助力乡村音乐教育;综合多种世界性音乐教学方法,考虑地域文化特色,因地制宜地发展立足“中华美育精神”和“民族审美特质”的寓教乡村音乐课堂。 与此同时,团队课程采用多元评价体系检测,保证学习效果,采取“音乐教育+”模式,不仅仅让孩子们学习音乐时可以有更多优秀的素材,学到书本、课堂外的更多知识,更是对民族音乐、民族舞蹈等优秀传统文化的创新型继承。 乡村儿童音乐教育任重而道远,同音同梦团队的实践无疑为我们指明了一条道路。这种“音乐递爱,你我同在”的精神顺应时代大潮,具有极大发展潜力。（通讯员:周智鹏,何嘉颖）
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