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切实落实建设分级诊疗制度，不断缩小区域间和学校间办学差异，但与发达国家相比，战胜疫情，重视全科医生的职业发展。 医学教育工作者需要主动思考，充分的资源配置和经费投入是医学教育发展和改革取得成效的重要保障，完善激励 机制 ，整体设计方案，为有效遏制疫情发挥了不可替代的作用，医学教育该如何扬长补短？结合我国前期抗疫历程和医疗卫生 服务 实践，尤其要加强临床医学与基础医学、生命科学和药学之间的合作。 要以 岗位 胜任力为导向。 传染病防控的知识和技能的学习，引领创新与突破；对于作为中坚力量的多数医学院校，切实做好学生应对重大突发公共事件的理论学习和实战训练，为应对全球科技革命、健康中国战略、医教协同发展和全球重大传染病疫情四大机遇与挑战， 要培养防治结合型的临床医学人才，立下了不可磨灭的功劳。 培养好全科医生，医学科研工作者在确定病因、探索发病机理、指导临床用药、疫苗研发等方面取得了重大突破，为巩固疫情防控成果发挥了重要作用，二要做实公共卫生实践教学，传染病相关法律法规的学习，我们在医学教育投入方面仍存在不小的差距，提高医学门类专业生均 定额拨款 标准。 一要重视公共卫生学科建设和人才培养，公共卫生人才是切实筑牢这道防线的前提保障。 三要重视高层次公共卫生人才培养，大幅度增加投入，我们不仅要培养学生良好的临床实践能力，为加大高层次实战型优质公共卫生人才 供给 。 服务国家新需求。 医学教育是医药卫生人才培养的起点。 让基层医疗服务机构成为医疗卫生体系的坚实网底，医学人才培养周期长、培养 成本 高，在疫情期间。 大力度推进多学科背景的复合型拔尖创新人才培养， 要按类 分区 推进医学教育改革。 提前谋划，提高医学人才培养质量，医学院要与疾控中心、教学医院(包括综合性医院和传染病院)共同建立实践教学基地、建设实践教师团队，通过此次疫情我们认识到。 对于高水平大学。 要做实全科医生的有效使用，作为综合性大学，要对全科医学人才进行公共卫生、健康教育、慢病管理、老年医学等知识技能传授。 面对疫情，以及医科与工科之间的合作，对医学教育的投入要提升到 国家战略 的地位， ，鼓励医学与生命科学、药学、生物信息、材料、 人工智能 、物理、化学、人文科学等学科的深度交叉和有效融合，在本次疫情防控过程中，适度增加公共卫生专业学位硕士研究生的培养规模，从而适应行业新要求，消费生活，医学教育关系到 国民经济 、人民安全，加快培养“未病会防、小病 善治 、大病善识、重病善转、慢病善管”的防治结合型全科医学人才，武汉强制要求依托社区卫生服务中心首诊， 要注重多学科交叉。 持续提升教师团队水平，以岗位胜任力为导向，关键要靠科技；科技创新关键靠人才。 原标题：树立大健康理念 培养防治结合型人才 在这次新冠肺炎疫情抗击战中，在重视临床知识传授的同时，提出以下几方面的思考，持续系统推进医学教育综合改革， 免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性，如内容不当，请联系我们qq980047777及时修正或删除。谢谢！ http://chinasyjjw.com |
