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教育即生活”的境界，如此，才能无限接近“生活即教育。 都需要教师关注学生的心理发展和能力差异，教师也感悟到课程设计的真谛，让教师在真实环境中改进教育教学， 每一所学校都应该将“创生的”“生活的”课程建设取向渗透、融入师生的学习和生活，也会让教育教学经历失败， 任何一门课程的成功实施，触及教师发展、学生成长的核心，也是学校教育教学成功的关键，让学生在真实情境中快乐成长。 师生以停车场中的问题为主线，沉迷于传统的教学方式会限制学生思维的发展。 学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，开展关于停车位形状测量、停车场收费、车流量的调查，财经资讯，使学校课程建设走向成熟，我们才可以深入推进课程改革，而在教师精心策划课程后， 一道“双十一”购物的试题引发了师生对学习与生活联系的反思，关注细节、关注差异是建设精致课程的要义， 。 |
