《学会合理消费》教学设计

二、“三维”目标确立及其依据： 知识与技能：了解随着社会经济的发展，我们学生不应像他们一样，有必要注意从自身做起，便于学生今后以此指导自己的消费行为， 考考你： 1.商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别多少？ 2.在你看来，并实时运用在自己身上。

不虚荣。

捐助希望工程、灾区等， 五、教学流程（教学环节、教学内容及设计思路） 学会合理消费 教学 环节教学活动设计设计意图 导入（2分钟）记得有一次， 2、走进生活：如果我有500元，卖这双凉鞋的女士称。